教育部最近有兩項關於五專教育的新政策，似乎未引起輿論注意，但教育乃百年樹人的事業，且攸關眾多年輕學子的升學選擇，值得我們關注：
其一，教育部修改規定，由專科學校改制之技術學院，或由技術學院改名之科技大學，如果有學生人數太少、校務或系所評鑑太差、重大行政疏失、財務困難等狀況，得命其改制為專科。
其二，由於十二年國教政策，五專前三年比照高中職免學費，而教育部106學年將推動「展翅高飛」計畫，鼓勵專科與企業合作，提供實習機會、生活助學金等，教育部將提供五專後兩年的學費補助，目標是五年皆免學費。
簡言之，未來可能出現辦學不佳的技職院校「降格」為專科；另一方面，教育部將推出免學費政策，鼓勵國中畢業生就讀五專。這跟過去二十餘年間，專科的「升格」浪潮，以及縮減專科數量的趨勢背道而馳。
可預期的是，五專將來可能面臨招生不易的窘境，原因包括：高中職的升學管道暢通，而且大學（含科技大學與技術學院，以下同）畢業的起薪，普遍優於五專畢業；換言之，讀高中職比讀五專的吸引力更大。此外，這些「降格」的專科對外招生時，如何證明其辦學成果以吸引學生就讀，是一大難題。除非這些專科提出更好的條件或配套措施，否則難以吸引國中畢業生選擇五專就讀。
在昔日台灣經濟高速發展、邁向工業化的時代，五專教育提供大量技術人力，受到產業界歡迎；當時台北工專、高雄工專等校，甚至能吸引到分數可上明星高中的國中畢業生就讀。然而，隨著純粹的專科數量減少，且以護專為主，五專教育到了思考其定位的時刻。
我們必須指出，教育部此時重新鼓勵五專存續的政策轉向，明顯是「產業本位」與「學校本位」，而非「學生本位」的思考。因為產業界有一種聲音，在某些基層技術職位上，覺得五專畢業生比大學畢業生好用，所以希望五專不要消失。此外，辦學不佳的技職院校有機會「降格」為專科，說白了，是退場機制以外的另一種選項，以減緩這些學校的反彈壓力。對此，我們有兩點呼籲：
第一，教育政策應有長期眼光的宏觀思考。如果當年的專科「升格」浪潮，帶來今日惡果，那麼，日後技職院校「降格」為專科的作法，也必須謹慎因應可能產生的新問題。
第二，教育政策應回到學生本位的人性思考。假設要讓五專教育繼續存在，就需要在國中階段做好職業興趣與性向的探索，讓適合的學生進入五專就讀。倘若入學後發現志趣不合，也要有轉換跑道機制，減少這些五專生浪費青春之憾。
