某週刊爆出擔任傑青團理事長多年的陳O風，在犧牲青春每年風雨無阻地帶團赴對岸交流，卻惹起多項性騷擾事件，無論事件真相為何皆是可受公評之事，近期統戰團交流事件是否又紅又黃？在國內輿論逐漸發酵。其實從性別平等教育的角度來看，陳O風涉嫌性騷擾的事件，恐暴露了傑青團赴對岸交流期間，除了因應統戰行程的壓力之外，涉及帶團團長與團員之間性別權力關係，尤其是傑青會這個於對岸民革的負隨組織，權力結構的有潛在問題。
倘若真發生性騷擾事件，顯現隨行團員申訴無門，有苦說不出的困境。此事件不僅僅是個人的行為問題，更是反映了整體社會和文化對性別不平等、性別界限模糊和性騷擾問題處理的不當態度。以下是從性別平等教育視角對此事的幾點反思：
首先，性別權力關係在統戰活動期間展現的隱性風險：筆者檢視相關報導還原性騷擾等事件中，陳O風既然身為團長，負有權力與責任保障團員的出行安全。然而，他在統戰交流活動中的行為，卻顯示出某種權力不對等的態度，並且無視於女學生的自主權和界限。性別平等教育強調尊重每個人的選擇和身體界限，任何以權力地位為依據的觸犯，都是不容忽視的問題。無論是「慶生會」或是「拍大合照」的藉口，都無法掩蓋其行為對異性的侵犯，並且其行為可能造成對女性參與者身心的傷害，陳O風優先該做是向當事人或團隊表達歉意，而非對外扯外界貼上又紅又黃的標籤。
再者，加害者缺乏自我反省及對性別界限的清晰認識：從陳O風的回應中可見，他認為自己並無「壓上去」之事，並且在某些動作中只是基於活動需要，如合照時把手伸向女性的腰部，其實這種說法反映了部分人士對性別界限和個人隱私的不清晰理解。性別平等教育強調，無論是公共場合還是私人場合，每個人的身體應該得到尊重，任何跨越這些界限的行為，即便以「友好」或「慶生」為名，依然是不可接受的。性別平等教育的核心價值之一，就是要讓每個人理解他人界限的重要性，並尊重彼此的身心安全，團長缺乏自律展現性衝動，團員當然人人自危。
第三，針對統戰交流活動應建立健全的舉報與處理機制：因為相關性騷擾事件皆發生在對岸，對岸活動組織者對性別平等教育的認識與台灣有極大的或差，但傑青會應當有內部的性別平等教育，也應該包含如何在遇到性騷擾事件時，能夠有效舉報並進行處理的機制。雖然陳O風強調他會自我檢討，但從性別平等的角度來看，他需要更加深入地反思自己的行為，以及其對女性同學的影響。只有真正正視自身的問題，才能在後續的教育和行為中達到改變。
最後，類似統戰交流團發生性騷擾事件風平即為惡劣，性騷擾是一個極為嚴重的社會問題，尤其在教育環境中更應該被嚴肅對待。教育部、青年署以及各大專院校應當通力合作，應責無旁貸攜手建立健全的防範機制，杜絕又紅又黃的統戰團，造成參與學員終身的心裡陰影。此次事件提醒我們，性別平等教育不僅是推廣理論，更需要具體實踐，並以具體的行為標準來指導每個人的行為，唯有當社會各界都能正確理解性別界限，並尊重每個人的身體自主權，才能真正推動社會中的性別平等，而不是如加害者所言沒有「壓上去」，這種說法對學法律人來說簡直可恥！
作者：林士清
