從台大生「接連墜樓」事件看校園自殺潮的補救，可以發現：「這是一個需要全民學習的困境，也祈求我們都能先放過自己！並且，從不斷反思與探究自己的生命意義中，找回人生的目標，喜悅前行……」危機就是轉機，針對接連墜樓事件，我們除了要繼續關注之外，更要回到我們自身，好好愛自己！
連日來，台大校園發生多起學生自殺事件。而在11月13日，第3起墜樓事件又發生了！一名22歲的陳姓男學生，自社科院7樓頂墜落，造成意識不清、全身肢體多處骨折送醫搶救。這是從本月9日至今，短短5天內的第3起，不禁讓人深感恐懼，也疑惑到底怎麼了？
針對此事件，衛福部表示：「模仿效應已經產生，現在需要做的是趕緊補破網，盡快檢討事件原因，避免憾事再次發生！」衛福部心口司司長諶立中推測：「可能是事件發生後經報導，其他人、特別是心情正陷入困擾的學生，可能就會產生認同感，覺得輕生可以解決問題，再也不用煩惱。」
這真是讓人心碎的消息，並且接二連三…… 到底，面對這樣的危境，該怎麼辦呢？隱藏在危機中的自殺潮，反映出現代社會的什麼問題呢？讓我們從下列三個面向來討論：「1. 高材生的殞落代表著台灣教育的困境；2. 社會期待與原生家庭的期望，更使學生覺得無價值；3. 自殺潮的仿效背後，更需要生命意義的答案。」
首先，高材生的殞落代表著台灣教育的困境。台灣的填鴨式教育，專注在「教科書」的閱讀。但，對於生命的事理與探究，是完全缺席的。學歷好的學生，其實面對的是更多的「自我要求」與「內心壓力」！比起別人，他們的「挫折忍受度」更低，也更背負著「一定要成功」的社會期待。這常使得內心的情緒與問題，無從宣洩，沒辦法有更恰當的出口！所以，當碰到人生難題時，像是處理分手、心情低落等等，常不願求助，問題會更嚴重。
再者，社會期待與原生家庭的期望，更使學生覺得無價值。台灣孩子從小就被父母與社會賦予「讀書」、「讀書」、「再讀書」的任務！因此，不管是成績不好者，或是成績傑出者，都有著雷同的痛。成績不好者，認為被遺棄了，沒有未來。成績傑出者，覺得自己像一只棋子，是受別人期望所驅使及控制！甚至，當達不到外界的標準時，會更加自責與自我傷害。如同尼采所說：「21世紀的人們，是處在精神空虛的一群。他們失去了生命存在的意義，尋死變成歸依……」因此，如何肯定自己、找到自己、喜愛自己，變得非常重要！要警示的是，當自殺潮變得年輕化時，我們需要更全面的調整國家與社會的整體思維了，這絕非「年輕人」抗壓力不夠可以了結！
最後，自殺潮的仿效背後，更需要生命意義的答案。台灣教育在「哲學思辨」與「生命探討」方面，是完全不存在的。一直以來，是沿襲著過往的教育理念，以課本、考試來引導教學！訴求「標準答案」。這讓學生們從小就必須飽受「追分」與「符合社會期待」之苦…… 在工作之後亦然。我們很難去「做自己」，或是成為「自己想要成為的自己」！當素養課程加入學習課綱之中，反而又變成一種「成績競逐」的新獵物。如此「不健康」的心態，其實與我們「社會」和「大人」的不健康心態及不平常心有關！當父母不放過自己，孩子就不容易放過自己。釀成諸多的墜樓憾事……
從台大生「接連墜樓」事件看校園自殺潮的補救，可以發現：「這是一個需要全民學習的困境，也祈求我們都能先放過自己！並且，從不斷反思與探究自己的生命意義中，找回人生的目標，喜悅前行……」危機就是轉機，針對接連墜樓事件，我們除了要繼續關注之外，更要回到我們自身，好好愛自己！
作者 / 黃宗玄
