「教育不是政治工具」,最近公布的社會新課綱顯然有別於前年馬版黑箱課綱。
十二年國教社會領域課程綱要草案上周公布,有別於前年馬版黑箱課綱爭議,這次的課綱修訂的過程及內容或許稱不上十全十美,但仍有許多值得肯定的部分。然遺憾的是,藍營政客及媒體對此不做實質理性討論,而是瘋狂地進行政治攻訐,與中國沆瀣一氣欺凌這塊土地的一切之舉令人搖頭。
首先,不同於前年馬政府獨尊統派意志蠻幹黑箱課綱,上周出爐的社會新課綱還只是草案,國教院在公布後便立即展開長達數月的網路論壇及公聽會廣納各方民意,讓學者、教師、學生、教科書編輯者都能自由表達相關意見,堪為「審議式民主」之具體實踐。因此,光是「程序正義」這項指標,這次的新課綱已大勝前年的黑箱課綱。
再者,新課綱在描述史實方面詮釋力求客觀、用字力求中性,更首創「有問號」的論述培養學生獨立思考及批判力,讓歷史教育不再被意識形態左右。從新課綱的變革可看出三大特色:以台灣為主體,深化學子與在地的連結;以人民為主體,彰顯「主權在民」價值;以學生為主體,實現教育「百年樹人」精神。然而,藍色政媒誣指這些為所應為的教育變革為「數典忘祖」、「洗腦」,顯示其「外來殖民政黨」心態仍不改變,既使在近來選舉歷經數次空前潰敗,其仍持續站在人民的對立面而不知悔改。
痛批新課綱是在「洗腦學生」的藍營不覺得自己很可笑嗎?戒嚴時期將蔣介石造神為「世界的偉人,人類的救星」、編織一套虛假的「反攻大陸」神話、掩飾二二八大屠殺真相等洗腦學子劣行早已多到數不清,到了馬政府執政時又故技重施:把「接收」改成「光復」以合理化黨國殖民統治、刻意淡化日本時代的建設以灌輸仇日愚民教育、公民科拿掉關於「白色恐怖」的論述以掩飾黨國罪惡等伸政治黑手霸凌教育。凡此種種,國民黨痛罵新課綱其實是在反襯自己過去的暴行啊!
「教育不是政治工具」,曾為反黑箱課綱學運殉道的學生林冠華生前訴求仍深植人心。社會新課綱將台灣的教育帶入了一個新的里程碑,傾中黨國反動勢力如繼續無理謾罵、敵視這塊土地,終將墮入歷史的灰燼中。