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南英毆師事件,敲響台灣教育的喪鐘!

 
2018/6/10     雲鶴
 

學生打老師,不少人檢討被打的老師,正如其他暴力事件,首先檢討的是被害者。這些人要求被害者自我檢討,甚至被害者也自我檢討起來。

南英商工毆師影片近日在網路瘋傳。事發後,毆師的兩位學生緊急關閉臉書,洪姓學生父親護子心切,嗆聲「要找洪XX是嗎?那就來試試看,猴嬰仔,動到XX我會讓你看到鬼。」令人瞠目的是,洪父竟狀告五十多名網友妨害名譽,理由是不能接受網友罵他與兒子「垃圾、敗類、爛」,要求網友道歉。[1]

南英的學生追打老師事件引發網友熱議。 圖片來源:自由時報

南英的學生追打老師事件引發網友熱議。 圖片來源:自由時報

洪父在臉書的發言,讓筆者心有戚戚焉。他將網友視為「吃爆米花看電影的人」,更有親友為其護航,說這群網友是「正義魔人」。首先,將網友全視為正義魔人,是犯了以偏概全之謬,試圖為自己的暴行開脫。此暴行,連洪父都說「天地不容」。既然天地不容,為何不能予以譴責?倘若不是這群人願意發聲,台灣還有正義嗎?還會反思尊師重道的真諦嗎?再者,口口聲聲稱自己的兒子為「小孩」,弦外之音是因為他小,所以不能像大人般做出理性的判斷與行為,故,情有可原。說十六、七歲的高中生不具有分辨是非的能力,不僅難以服眾,而且使台灣教育蒙羞。這間接指出直到高中,台灣都無法培養具倫理道德與人文素養的人,以拳頭毆師更宣告所欲達成的溝通與表達素養之失敗。至於指責網友是看電影的人,更是輕忽毆師事件的嚴肅性。毆師影片絕非一齣電影,台灣人更不是以娛樂的心態觀看。是正義魔人抑是見義勇為,證據會說話。

短短三十二秒影片震撼了教育界,甚至將台灣未來推進深不見底的黑洞。影片裡的學生張牙舞爪,指著老師的鼻子破口大罵。當老師環抱學生的肩膀,希望到教室外面溝通時,學生竟偷襲老師背部,跌出教室的老師最後被打傷左眼。重擊老師背上的一拳,就是施暴於台灣教育的一頁。

有位自稱學生家長本想把責任推給老師,未料po文中的幾句話洩漏原委,如「XX躺在三張椅子上睡覺」、「一會兒又躺下去,陳老師又口頭提醒快起來」、「XX就罵陳老師,三字經、五字經罵了許久」等。因為這樣,「陳老師過去打了XX一巴掌。」他寫道「有時候大人做的事情,不見得是對的,這件事情學生對老師的態度不好,但老師處理事情也不對!」[2]筆者以兩句話概括他的訴求,即老師有錯在先,學生打老師是不得已而為之。

po文中的幾句話,真實反映台灣的教育現場。趴睡、滑手機、聊天是常見之事,缺乏琅琅的讀書聲與強烈的求知欲,還算教學環境嗎?上述環境的形成,錯綜複雜。學校、老師、學生各有壓力,也各有當被批評之處。少子化衝擊學校存亡,學生是校方的財主,故,以不得罪財主為最高準則。教師評量讓老師不想被扣上教學不力的矮帽,更害怕被學生投訴,故,面對學生的傲慢,大多選擇睜隻眼閉隻眼。教室鬧哄哄,有心學習者無法專心,老師難道沒有責任?那群不愛學習卻來到這裡的學生,肩負各方期望的壓力,但不守秩序的學生,難道對那些願意學習的同儕沒有責任?「校不校,師不師,生不生」正一步步侵蝕台灣教育的根本。

某位同事曾在南英任教。她談起陳老師,心有餘悸。她口中的陳老師身材壯碩、溫文儒雅,雖然已近耳順之年,但只要有心,推倒一個人是輕而易舉的事。但為何他沒有反擊?只因為他是老師,他不願讓學生受傷。

這起毆師事件並非首樁,但意外曝光的影片太真實、太暴力,不僅刻劃老師在教學現場動輒得咎的困境,而且赤裸地在台灣人面前展開一幅血腥死寂的圖像。這幅圖像勾勒台灣的未來,這是台灣人要的嗎?如果不要,教育當局是否應該認真思索此問題,進而防範類似事件以保障老師的人身安全?

「士可殺而不可辱」出自《禮記‧儒行》篇,強調人格的尊貴。南英毆師事件,老師承受的不只是肢體暴力,更多的是言語暴力。言語暴力往往比肢體暴力更可憎。老師打學生,必須被譴責,嚴重時以公訴罪起訴;但學生打老師,結果常是原諒、和解。倘若老師提告,便會質疑老師為何不給學生自新機會。[3]

學生打老師,不少人檢討被打的老師,正如其他暴力事件,首先檢討的是被害者。這些人要求被害者自我檢討,甚至被害者也自我檢討起來。誠如陳老師受訪時所表示「眼睛痛不算什麼,但我的心更痛。……我哪裡做不好,我在反思,我跟孩子是怎麼了。我不怪孩子,我只怪我為什麼會讓孩子有這種反應。」[4]筆者想對陳老師說「您做得很好,您具備一位老師應有的道德良知與道德勇氣。但有個想法,希望您能好好思考。您承受的傷害,不是您一個人的傷害,而是台灣所有老師的傷害。您的決定,代表的不是您自己,而是台灣老師的命運,甚至是台灣教育的未來。老師不可以對學生出言不遜,但學生就可辱罵老師?那一巴掌,代表您心中的傷痛。就算是蒼髮者,少年也該有惻隱之心,怎麼會忍心爆打自己的老師?」

筆者想起閒暇時,孔子與弟子暢言志向。曾點表明暮春來臨,與五六青年、六七孩童到沂水邊玩水洗臉,再到舞雩乘涼,然後唱著歌回來。師生坐下來言志談笑,是多麼祥和的情景,但對現今台灣來說,太奢求。《管子》明言弟子進德修業事師之規,對台灣老師而言,天方夜譚。

弟子對孔子的尊敬,老師不奢望,但那僅有的教學尊嚴及免於恐懼的權利,總可以要求。南英毆師事件,敲響台灣教育的喪鐘!儘管喪鐘聲音響起,但還來得及。到底要讓鐘聲成為警戒之聲,還是死亡之音,台灣人你得想想……

附註:

[1] 〈兒毆師遭抨擊 父告網友〉,見《中時電子報》,2018-06-05。http://www.chinatimes.com/newspapers/20180605000753-260107

[2] 〈高職生爆打師長…家長控「老師有錯在先」 真相讓人更憤怒〉,見《東森新聞》,2018-05-24。https://news.ebc.net.tw/news.php?nid=114116

[3] 〈毆師下跪道歉 老師仍告學生〉,見《自由時報》,2011-12-18。http://news.ltn.com.tw/news/life/paper/549764

[4] 〈爆追打老師 學生今請假 老師左眼受傷:心更痛〉,見《自由時報電子報》,2018-05-23。https://www.youtube.com/watch?v=hy_pCc7exZo&t=1s

作者 / 雲鶴



關鍵字 : 社會, 教育, 南英商工, 打老師,

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雲鶴 
科技大學助理教授
 
 
 

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