說起台灣的心理學家，洪蘭學術成就不是最高，卻必定是知名度最高，許多認識洪蘭的人，恐怕還不知道她的本行。為什麼洪蘭能享有這麼高的知名度？當然不是學術成就，而是因為她的「麥克風」最大支：她長年在眾多媒體有固定的專欄文章，四處巡迴演講，又從小說到科普書，翻譯無數，還掌握一些實質的基層教育資源。
近幾年洪蘭的形象卻急轉直下，主要破口出在翻譯。2012年出版，引發軒然大波的《快思慢想》，一時間對洪蘭口誅筆伐者之眾多，讓人差點忘了如今的書市有多死氣沉沉。這篇文章《譯者之言: 無解的洪蘭翻譯品質問題》提到洪蘭翻譯的三大問題：不求甚解（讀不懂英文），強做解人（用解釋代替翻譯），得過且過（看不懂或難譯的就跳過）。
自從《快思慢想》劣譯事件以後，洪蘭靠傳統媒體通路，建立的「科學偶像」形象瓦解大半，又隨著台灣社會近年來的巨變，她在文章與演講中不時流露出的優越感，反變革的態度，好為人師但死不反省的負面榜樣，也使她在多數年輕一輩中的名聲，遠遠不如上一代。
進步歸進步，洪蘭歸洪蘭。
對外言論勢必有些表演的成分，但優越感更勝洪荒之力，以教養專家自居，好為人師之心如此強烈的洪蘭，讓人無法不相信，她平時演講和寫文時，都是真心誠意的把讀者當人看，給大家教育。
洪蘭的思想本質上相當保守，抗拒大多數的變革，大到國家認同，小到修正自己的錯誤超譯。這本來是種個人的選擇，見仁見智，但問題在於，另一個身份是教授的洪蘭，習慣將自己的反動意識形態，包裝在科學的外衣之下，這招已經用了很多年，而且相當有效。專業之所以是專業，就是因為懂的人少，而且圈子小，在洪蘭的圈子中，沒有人的麥克風比她大支，之前也少有人有勇氣批評，原因大家心知肚明。
洪蘭在《耐心等醜小鴨變天鵝》中，照例先提到某個科學研究，卻一貫的過度解讀，只是為了在最後支持自己的看法。這回終於有同行正式出來批判，「每樣研究工具都有其本領上的限制，在解釋研究資料時，謹守這限制的分際是第一要務。即便是科普文章，也要謹守這分際。光從腦部型態的變化，實在不足以衍生出那麼多文青式的結論」。
（參考：《洪教授「耐心等醜小鴨變天鵝」一文中的神經科學論述是否得宜》）
其實不需要特別專精fMRI，只憑基本的科學訓練，也能看出洪蘭這次犯了什麼錯。洪蘭的立論是，根據fMRI的結果，「男女大腦的發展在時間和順序上有不同，所以在課表安排和教法上應有所不同」，應該繼續維持男女分校。
fMRI測試時男女表現出差異，但性別只是一種因素，比方說身高，比方說城鄉差距，比方說家庭背景，比方說族裔等等，總有其他的某個因素，也與男女一樣，會得到大腦發展階段有別的結論。
問題出在，既然某個因素與性別一樣都有差異，例如亞裔跟非裔的發展不一致，那就讓亞裔一校，非裔一校，豈不也合道理？為什麼不是按照那些分類法去「分校」教育，而只著重在性別一項？
因為洪蘭「維持男女分校」的結論，早就先寫好了，這些科學研究的結果，只是被選擇性採用，套進公式，給人一個科學偽裝而已。語帶不清提到某某研究，假科學之名批判變革，最後偷渡自己的保守意識，這就是洪蘭方程式。
