曾任嘉義高商校長的嘉義女中校長鄭勝文,日前在學校朝會上對學生說出『高職生可以玩三年,你們跟他們不一樣,不要跟他們玩』、『你們智商不一樣』等歧視高職生的言論,看在筆者眼中,這位校長的思維還停留在『萬般皆下品,唯有讀書高』的科舉年代,不啻潑了教育部推動教育改革一盆冷水!
筆者學校有位替代役男,閒聊之下才驚嘆他是台大電機所畢業的高材生,但追問下去才知道他的求學生涯並不像許多學生一樣平步青雲,毫無挫折。這位替代役男國中時期學科的成績並不出色,只好就讀高職,學習電機一技之長。進了高職後,他發現自己對於電機的興趣非常濃厚,那一股興趣驅使下,他深入鑽研電機相關領域,為了讀得懂更多的專有名詞,他也努力加強自己的語言能力。如願考上科大後,他給自己一個更遠大的夢想,就是考上台大電機所,那一個全國電機菁英學生聚集的地方。他加倍努力,不但在大學時考取了許多張的專業證照,更為了因應台大電機所學術的專業要求,他不斷地閱讀電機領域的相關書籍,涵養自己的學識。
這位替代役男絕對不是嘉義女中鄭校長口中那位愛玩的高職生,他國中時期的學科智商也許真的比不上那些考上優秀明星高中的同學,但他自我突破,求學若渴的精神並不遜色於任何一所明星高中的學生。
這位替代役男謙虛地說,國中數學、理化曾讓他頭昏腦脹,挫折感十足,前途茫茫之際走進了電機領域,也讓他找到另一個人生的出口。他直言他並不聰明,但他卻因為興趣而努力不懈,因此扭轉了個人資質的劣勢,許多比他更聰明的學生絕對都辦得到。
這位謙虛高職生的氣度,鄭校長不知看見否?鄭校長還停留在過去那個『萬般皆下品、唯有讀書高』的遠古時代嗎?時代的巨輪不停向前走,教育思維早已幡然改變。無論唸書或是學習一技之長,想要出人頭地,出類拔萃,除了自身的能力與興趣之外,付出有多少,收穫就有多少,端視自己的用心程度。成績好壞不再是選擇高中職的唯一考量,更不是好學生、壞學生的分類標籤。適性揚才,瞭解自己要的是什麼,才能在這教育開放的年代走出專屬自己的一條路。
作者 / 宜和蓒 (台南市,小學教師)