近期，為推動轉型正義教育，教育部提供補助鼓勵大學開展相關課程，最高可達每案30萬元，內容包括使用政治檔案進行學術研究。然而，國民黨立委葉元之質疑，認為這是民進黨政府以「轉型正義」為名，將政治干預帶入校園。事實上，葉委員的言論反倒是以個人意識形態強行干預教育，倒退了台灣在人權與歷史教育上的進步。
為何轉型正義教育如此重要？
轉型正義的核心目的是針對威權時期的國家暴力與不義進行補償、追責與反思，並還原歷史真相。這不僅是對過去傷痛的回應，也是維護未來社會公平與民主的重要基石。
在教育層面上，透過轉型正義教育，希望可以達到以下目標：
ㄧ. 反省與傳遞歷史真相
轉型正義的教育可以讓年輕學子認識威權時代的不正義與非人道的暴行，還原真實的歷史真相，防止歷史被隱瞞或扭曲，並且透過教育系統引導年輕一代認識過去，確保歷史悲劇不會重演，避免對過去壓迫或暴行的合理化。
二. 培養批判思維與公民意識
透過了解過往威權時代的統治手段，理解權力濫用、迫害與不公的本質。從中培養對政策、政治手段乃至社會議題的批判思維，而非盲從或服膺於大眾或是威權的觀念與行為，有獨立對事件的想法。
三. 鞏固民主與法治
轉型正義教育提醒人們：威權統治與各種非人道的法令與手段不僅侵害人權更箝制人民的自由。教育能夠強化公民對民主價值的認識，讓人們更珍視法治和公民自由，防止民主倒退或威權復辟。
如何實際在教學現場教育學子？
- 政治檔案的調閱與研讀判斷方式
政府為促進轉型正義與保存還原歷史真相，於民國108年公布施行〈政治檔案條例〉，由檔案管理局負責政治檔案的徵集、整理、保存及開放應用。而國家人權博物館近年來陸續舉辦政治檔案解讀研習活動，普及政治檔案相關基礎知識，例如：臺灣民間真相與和解促進會合作出版《政治檔案會說話：自由時代公民指南》，成為適合一般大眾閱讀與進行政治檔案解讀的入門書。
在教學現場上，授課老師可以透過教導學生如何利用「國家檔案資訊網」或相關部會管道查詢與申請政治檔案，調閱出想要認識或還原的歷史真相，並且學習到政治檔案的基礎知識，以及實際應用與解讀政治檔案。
- 對周遭不義空間的認識與省思
經歷威權時代統治，留下了各個不義遺址與空間，例如台北萬華馬場町、新北深坑安康接待室、嘉義車站廣場、高雄鳳山原海軍總司令部情報處拘留所等等，不管是審定的不義遺址或潛在的不義遺址，透過讓學生去探訪或去思索居住周遭的不義空間，不僅能讓學生體認到威權遺緒與其本身之靠近，也能透過反思這個空間對地方過往的歷史文化有近一步全面的認識。
- 對他國威權歷史與轉型正義方式的認識與比較
歷史的傷痛和正義的回復必須放置在特定的歷史脈絡中，才能更清楚它的根源和可能出路。然而，在這諾大世界上，並非僅有一個面對轉型正義難題的國家，德國、南非、智利等國家也有此經歷。因此，學生在學習台灣威權時代的歷史與轉型正義同時，不妨轉過身，看看他國是任何面對過去的歷史遺緒，以人為鏡，為台灣轉型正義的下一步思索解方。
透過這些方法，轉型正義教育將有助於培養具批判性、公民意識與歷史責任感的下一代，並鞏固台灣的民主與法治精神。
作者：鄭宇宸
