經程序上大半年的遴選，台大校長遴選委員會終於最後遴選出台大工學院長-陳文章教授出任新一任台大校長，據說遴選過程異常刺激，因原本被看好的郭大維教授，被遴選委員會唯一學生席次的研究生會長爆出與鴻海集團的瓜葛，也迫使郭大維教授在遴選前宣布辭去鴻海有關職位。
經歷這一個由學生發起的政治突擊，恐影響遴選委員會21成員的投票傾向，最終郭大維教授以8票不敵陳文章院長13票。過往台大校長幾乎是由醫學院、電資學院兩大山頭輪流作莊，上一屆突然選出管理學院的管中閔，工學院長出任台大校長具有特殊意義。筆者對於陳文章院長有四項人文特質的期待：
首先，台大校長是一所學校的靈魂
台大校長在學校辦學中所體現出來的教育理念、專業知識、管理技能和人格魅力將深刻影響學校發展。期許陳文章院長未來能成為為教育家型的校長，而教育家型校長之所以和「政治型」、「募款型」校長不同？在筆者認知來看，教育家型校長是一個教師，但又不是一般的教師。他除了有愛心、責任感、扎實的學科知識、過硬的教學技能等一般從教者起碼的素質之外，還是一個具有成長為教育家必備品格的人。筆者並不期待陳文章校長能以傅斯年作為榜樣，但能嚮往梅貽琦：「所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。」
其次，台大校長必須敬畏生命、尊重教育規律
教育的根本目的是「人」。「人」是教育的核心，育人是校長的天職。台大校長應當敬畏生命，熱愛校園裡的每一個生命。學生是活生生的「人」。每個學生都是獨一無二的，他們的出生環境、天性、稟賦、興趣等都不相同，如果教育者眼中沒有這種差異，而是用同一把尺子要求生命，教育無疑會是一場災難。所以，我們要深知學生不僅僅是學會知識的人，還是學會生活能力和生命態度的人，更是學會如何讓自己的生命有意義和有價值的人。而台大校內的交通安全車禍頻傳，正需要新校長對校園行駛禮讓的規範肅立好的標竿。此外，在辦學實踐中，台大校長要堅定地相信校園裡的每一個生命都有積極發展的可能性、主動成長的自覺性和價值追求的獨特性。
第三，台大校長應從人性的角度思考教育，尊重生命成長規律
台大的教育不僅面臨著學生成長與成績的衝突，也面臨著學生個性需求與社會價值的衝突。教育的目的如果只簡單歸結為「幫助學生考上好高中、邁進好大學、找份好工作」，則教育違背了生命成長的規律，偏離生命這一基點和核心。教育家蔡元培提出，「教育是幫助被教育的人給他能發展自己的能力，完善他的人格，於人類文化上能盡一分子的責任，不是把被教育的人造成一種特別的器具，給抱有他種目的人去應用」「要根據人的天分和可能性來促進人的發展」。蔡元培眼中的教育，是要讓教育活動適應學生，而不是讓學生適應教育，使教育充滿生命關懷。
最後，台大校長應當是教育思想先進、辦學理念獨特的人
先進教育思想是教育家型校長區別於一般校長的重要標誌。台大作為全國大專校院的龍頭學府，台大校長教育思想富有創見。無論是嚴復、蔡元培、晏陽初等，可以說所有真正的教育家首先是思想家。創新是教育永恆的主題。創新首先是思想創新。只有個性才能造就個性，只有思想才能點燃思想。教育家型校長尊重並科學繼承古今中外一切優秀教育理論與傳統，以追求科學、堅持真理的膽識而著稱。樂于思考，敢於懷疑，不迷信權威，更不可在世俗政治權威面前低頭。此外，學校一切工作的出發點和立足點都是為了促進師生的自我發展，遠離名利之爭。尤其是台大研究生與指導教授的師生關係日益緊張，讓研究生能夠時刻感受來自師長的善意，感受學校對生命成長的期待。
作者/林士清
