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史上最大的學習滑坡

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面對這一波史上最長的學習滑坡,復課之後,有辦法補救嗎?該如何補救?…看到孩子因為缺課、缺交作業,被老師記了一大堆曠課、警告,卻依然故我,筆者無法想像,這一群孩子如何對自己未來的人生負責…而老師的責任,就是把這一群孩子導向正途,至少離開學校之後,要能自食其力,有正確的價值觀,不要製造國家社會的困擾,筆者坦言,遠距教學之下,看著這一群孩子荒唐度日,心裡面的焦慮感,與日俱增,卻無能為力。

過去因為暑假,學生長時間學習怠惰,甚或誤交損友,染上惡習,導致開學之後,學生完全變了一副模樣,老師必須花費加倍的心力,方能將孩子從迷途中慢慢引導回正確的道路上,這樣的長假滑坡效應,一線老師一定都很有感。所謂的教育,大概可區分為家庭教育、學校教育跟社會教育,相輔相成,方能事半功倍,在良善的家庭教育羽翼底下成長的孩子,就像一棟地基打的十分穩固的房子,如此牢固的學習鷹架,老師往往只需要給予適時的提醒與支援,學生就能相當自律的對自己的學習負責,反之,總是有那麼一群對自己的學習不能負責的孩子,老師總是在孩子的背後看到另外一群不負責任的家長。

疫情之下遠距教學亂象百出。 圖片來源:民視
疫情之下遠距教學亂象百出。 圖片來源:民視

這次的停課不停學,加上暑假,至少有三個半月的時間,孩子不會到學校上課,以前的實體上課,學生只要連續三天不到校,就會報中輟,現在的遠距教學,亂象橫陳,早上第一節課是重災區,總是有人缺課,原因無它,學生玩手機到凌晨二、三點才睡,早上第一節課怎麼起得來,至於準時簽到上課的,老師上課點名回答問題,沒有任何回應,你猜他在螢幕那頭做什麼?睡回籠覺、在樓下吃早餐、去上廁所、掛機打電動……..,老師一旦停下來找學生,又會影響其他學生的受教權,而事後的追究、責罰,往往沒有太大的效果,因為都是隔著螢幕,學生根本不痛不癢。

筆者平常在學校的實體課程,針對低學習成就的孩子,會用少量多餐的方式,利用課餘時間進行補救教學,數學這門科目,單元與單元之間有其因果關係,當一個學生連基本的整數四則運算都不會,後面更進階的單元就如同鴨子聽雷,學生注定成為教室的人形看板、陪讀書僮,少量多餐、恩威並施這樣的模式,在遠距教學這段期間,完全使不上力,筆者無法想像,復課之後,這一群孩子的學力,會退化到甚麼樣的境界,伊於胡底。

面對這一波史上最長的學習滑坡,復課之後,有辦法補救嗎?該如何補救?希望主事者未雨綢繆,盡早提出配套措施,而家長們也請拿出教養孩子的責任感,嚴格控管孩子使用3C的時間。看到孩子因為缺課、缺交作業,被老師記了一大堆曠課、警告,卻依然故我,筆者無法想像,這一群孩子如何對自己未來的人生負責,是不是只能繼續複製貧窮,靠國家的社福賴以為生,或是光明正大地當啃老族?而老師的責任,就是把這一群孩子導向正途,至少離開學校之後,要能自食其力,有正確的價值觀,不要製造國家社會的困擾,筆者坦言,遠距教學之下,看著這一群孩子荒唐度日,心裡面的焦慮感,與日俱增,卻無能為力。

作者 / 具代永

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亂象 學生 學習 家長 教育 社會 老師 遠距教學
2021-06-30 具代永

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