「誠實面對自己，才能寫出動人的故事；華麗詞藻比不上一個貼近觀眾生活的細碎點滴；思辯的過程，會賦予作品真正的意義和價值！」期盼，台灣在推廣寫作教育下，能更加「重視」寫作背後的「初衷」和「目標」，想必這會是最讓人受益匪淺的。
2021年學測已順利落幕，其中以國文寫作題目「如果我有一座新冰箱」引起網路熱議。頓時，造成一股作文「仿寫」的風潮，令人意外！有趣的是，許多人不只寫出傳統的阿公、阿嬤餵飽孫兒們的冰箱，還有人將近期不斷創新價的「台積電」股票、卡通「天竺鼠車車」與題目結合，成為全民腦力激盪時刻。
不過，到底這麼讓人摸不著頭緒的題目「如果我有一座新冰箱」，背後代表什麼意義呢？對比國外的大考作文，台灣的國文寫作，期待考生們具備什麼能力呢？底下，將從幾個不同的面向來探討：「1. 寫作的目標應當是促發思考，傳遞屬於自己的故事；2. 開放式題目的本意是為了激發創意而非無病呻吟；3. 思辯式答題應該更被鼓勵與練習。」
首先，寫作的目標應當是促發思考，傳遞屬於自己的故事。「如果我有一座新冰箱」，對比過往的「我的志願」、「我的夢想」，來得「開放」更多，也予人「天馬行空」的想像空間！然而，題目引導的範文，比較偏向「辭藻華麗」的篇章構成，這或許正是我們的國文教育，最可惜的地方…… 事實上，「寫作」，最需要強調的，並非「修辭」、「包裝」，相反地是更多「真誠」抒發己見的「契機」與「能力」！另一方面，把想法透過「書寫」傾瀉而出，是釐清自己困境與難題的「絕佳妙方」。我想，這才是寫作納入大考中單獨一科的真正意義！
再者，開放式題目的本意是為了激發創意而非無病呻吟。文學的意義，是讓人能夠了解「文化的差異」、「生命的意義」，以及文字背後所傳遞的深刻價值！因此，寫作不再是需要「艱澀」的成語、「哀怨」的筆調、「嚴肅」的呈現。相反地，越貼近生活的描述，越能夠「抓住」讀者的眼睛！這讓人想到黃春明的小說《蘋果的汁味》裡頭，以詼諧、諷刺的語氣，刻畫當時小人物的生活和心境（竟然因為爸爸被美國大兵的車子撞成殘廢，才能讓一個貧困的家庭翻身）。並且，以蘋果的「酸」與「澀」，反映時代的眼淚…… 相信，這樣的作品，一定深烙腦海！
最後，思辯式答題應該更被鼓勵與練習。以法國寫作題目為例：解釋一件藝術品有什麼用？工作是否分化了人類？都是高三考生要面對的大考問題。也就是說，學生們需要有足夠的「背景知識」和「基礎認知」，才有辦法好好答題！乍看之下有難度，但實際卻是非常實際的生命問答。像是工作其實就佔據了人類的「大多數」時間，這是否也在無形中，把人類的腦袋和世界整體割裂了呢？彷彿，也只有在好好答覆這些題目時，我們的心靈才能得到些許的「喘息」，以幫助我們，找到自己的方向！可惜，這類文章在台灣的教育過程中，往往不被提及，讓人喪失了「獨立思考」的能力。未來，需要更多的練習，才能向「公民社會」，進一步邁進……
從學測國寫「如果我有一座新冰箱」看創意引導書寫的關鍵，可以發現：「誠實面對自己，才能寫出動人的故事；華麗詞藻比不上一個貼近觀眾生活的細碎點滴；思辯的過程，會賦予作品真正的意義和價值！」期盼，台灣在推廣寫作教育下，能更加「重視」寫作背後的「初衷」和「目標」，想必這會是最讓人受益匪淺的。
作者 / 黃宗玄
