「誠實面對自己,才能寫出動人的故事;華麗詞藻比不上一個貼近觀眾生活的細碎點滴;思辯的過程,會賦予作品真正的意義和價值!」期盼,台灣在推廣寫作教育下,能更加「重視」寫作背後的「初衷」和「目標」,想必這會是最讓人受益匪淺的。
2021年學測已順利落幕,其中以國文寫作題目「如果我有一座新冰箱」引起網路熱議。頓時,造成一股作文「仿寫」的風潮,令人意外!有趣的是,許多人不只寫出傳統的阿公、阿嬤餵飽孫兒們的冰箱,還有人將近期不斷創新價的「台積電」股票、卡通「天竺鼠車車」與題目結合,成為全民腦力激盪時刻。
不過,到底這麼讓人摸不著頭緒的題目「如果我有一座新冰箱」,背後代表什麼意義呢?對比國外的大考作文,台灣的國文寫作,期待考生們具備什麼能力呢?底下,將從幾個不同的面向來探討:「1. 寫作的目標應當是促發思考,傳遞屬於自己的故事;2. 開放式題目的本意是為了激發創意而非無病呻吟;3. 思辯式答題應該更被鼓勵與練習。」
首先,寫作的目標應當是促發思考,傳遞屬於自己的故事。「如果我有一座新冰箱」,對比過往的「我的志願」、「我的夢想」,來得「開放」更多,也予人「天馬行空」的想像空間!然而,題目引導的範文,比較偏向「辭藻華麗」的篇章構成,這或許正是我們的國文教育,最可惜的地方…… 事實上,「寫作」,最需要強調的,並非「修辭」、「包裝」,相反地是更多「真誠」抒發己見的「契機」與「能力」!另一方面,把想法透過「書寫」傾瀉而出,是釐清自己困境與難題的「絕佳妙方」。我想,這才是寫作納入大考中單獨一科的真正意義!
再者,開放式題目的本意是為了激發創意而非無病呻吟。文學的意義,是讓人能夠了解「文化的差異」、「生命的意義」,以及文字背後所傳遞的深刻價值!因此,寫作不再是需要「艱澀」的成語、「哀怨」的筆調、「嚴肅」的呈現。相反地,越貼近生活的描述,越能夠「抓住」讀者的眼睛!這讓人想到黃春明的小說《蘋果的汁味》裡頭,以詼諧、諷刺的語氣,刻畫當時小人物的生活和心境(竟然因為爸爸被美國大兵的車子撞成殘廢,才能讓一個貧困的家庭翻身)。並且,以蘋果的「酸」與「澀」,反映時代的眼淚…… 相信,這樣的作品,一定深烙腦海!
最後,思辯式答題應該更被鼓勵與練習。以法國寫作題目為例:解釋一件藝術品有什麼用?工作是否分化了人類?都是高三考生要面對的大考問題。也就是說,學生們需要有足夠的「背景知識」和「基礎認知」,才有辦法好好答題!乍看之下有難度,但實際卻是非常實際的生命問答。像是工作其實就佔據了人類的「大多數」時間,這是否也在無形中,把人類的腦袋和世界整體割裂了呢?彷彿,也只有在好好答覆這些題目時,我們的心靈才能得到些許的「喘息」,以幫助我們,找到自己的方向!可惜,這類文章在台灣的教育過程中,往往不被提及,讓人喪失了「獨立思考」的能力。未來,需要更多的練習,才能向「公民社會」,進一步邁進……
從學測國寫「如果我有一座新冰箱」看創意引導書寫的關鍵,可以發現:「誠實面對自己,才能寫出動人的故事;華麗詞藻比不上一個貼近觀眾生活的細碎點滴;思辯的過程,會賦予作品真正的意義和價值!」期盼,台灣在推廣寫作教育下,能更加「重視」寫作背後的「初衷」和「目標」,想必這會是最讓人受益匪淺的。
作者 / 黃宗玄