考卷只是教材的填空題，但人生不是，人生本身就是一道題目外的題目，如果我們用一堆考卷，和紅筆字跡去讓孩子不敢作夢，不敢嘗試，那麼只追求成績的教育，到底還有甚麼意義。
還記得在就讀高中時，老師反覆叮嚀我們，校園是我們蛻變的地方，經過社會化成為大人，那時的我，深刻的以為所謂的高中校園，一定是個聖地。
現在的我必須要說，我熱衷志工教育，和社會服務的情懷，甚至後來會成為一個社會運動者。都是從那個我決定豪賭一把，與當道的升學主義為敵的高中歲月開始，對我而言，那是一場獨白和省思。往回看，我的卻在升學主義失敗了，但我知道我的定位，不算成功，但也絕非失敗，我想用一篇文章跟大家聊聊，升學主義外的一些可能。
中學聲組織的建立
我這半年正在籌組一個名為中學聲的學生組織，希望透過志工教育，社區創生，學權意識等培力，聯合其他大學學生會，讓高中生在被考卷充滿的日常裡，有個喘息的空間，可以認識自己。
高中的教育提倡多元，但學習的過程不是追求成長或知識，多半時候是追求解答，而否定一個孩子也很簡單，紅筆一撇，不用細節，也不用原因。儘管追求教育改革，改的終究只是命題方向，和考試題目，不變的是，把活生生的人事物，把熱淚和汗水，變成文字，也許是選擇題，或申論題，不過解答都寫好了，紅筆一撇，一樣的循環。
人生很短，每一個選擇都要背負極大的成本，我不否認違抗當道的升學主義是一場不一定贏的豪賭，但對於不適用所有人的考試制度，教育制度能不能接受討論的空間，和轉圜的餘地，有沒有讓人生存的空間。
培力的意義，是整合零碎的力量，提供每一個有夢的孩子機會，讓他們勇敢的嘗試和拼搏，這是我之所以發起組織的用意，更深層的感受，是希望能照顧到當時沒有人照顧的自己。
對高中階段的孩子而言，他們要的不多，就是機會而已。
只追求考試成績毫無意義
好好讀書是不是安全牌？我會說是！
升學主義之所以當道，是因為社會鋪陳了一條穩定的道路，給能夠在這條道路行走的人們，穩定的就業，和社會良好的評價，在升學主義的邏輯裡，不會讀書似乎就等於失敗，身為一個過來人，我想瓦解的就是這種傲慢。
考卷只是教材的填空題，但人生不是，人生本身就是一道題目外的題目，如果我們用一堆考卷，和紅筆字跡去讓孩子不敢作夢，不敢嘗試，那麼只追求成績的教育，到底還有甚麼意義。
楊履威/社會運動者
