我想語重心長地跟教育界夥伴們說，要練習說不，不管是對長官、對公文、對家長都一樣，只要是不合理的就要說不。
這幾年，學校老師到了下學期末，總會有一股莫名的恐慌，害怕明年會不會被拉去做行政，在位子上的想要下來，不在位子上的老師不想上去，校長擔心行政人員找不到人，急著在暑假前搞定下學年的行政人事。
有能力的老師被校長道德勸說，能力愈大責任愈大，學校不能沒有你；資淺的老師被校長暗示，資歷淺沒有拒絕工作的權利，就是不懂才要學，吃虧就是佔便宜，殊不知這幾年少子化嚴重，學校一直沒有新進老師，組長都幹了十幾年了，竟然還是最資淺的，行政人員上演大逃殺，逃得了的，大呼一口氣，以後再也不跳坑，回歸導師帶班或專任教師之後，總算覺得自己像個老師，而不是半個公務員半個老師，兩邊都不是；逃不了的，只能將希望寄託在來年，祈禱有個比自己菜的新進人員，今年只能繼續做功德。
教育界的夥伴們應該都有感覺，這些年來的活動、研習、訪視、評鑑、公文、雨後春筍的各門派教學法愈來愈多，多到已經影響到教師的教學準備，影響到原本可以在課餘時間對學生做補救教學，這些東西若對老師的專業發展有幫助，或是跟學生的學習有關係，我相信絕大多數的老師都願意配合，從影響層面最廣的行政人員大嘆不如歸去，就可以發現，把基層老師搞得心力交瘁的原因，就出在這些多如牛毛的活動、舟車勞頓的研習、吹毛求疵比誰書面資料及簡報做得精美的訪視評鑑、還有那些無厘頭的垃圾公文。這些問題牽涉層面太廣，今天我們來談談垃圾公文。
感謝聯合報新聞網舉辦募集「超崩潰公文」活動，筆者將這些令人超傻眼的垃圾公文分類如下：
1.要大數據的公文：查學生上學路線流浪犬數量、學校方圓200公尺內娃娃機數量、學生老師租屋現況……..等等，公務員及民代的業務或問政需要大數據，不自己想辦法或花錢做調查，下一紙公文就有現成的大數據可拿，到底把老師當什麼？
2.要省錢：要老師下班後支援政府舉辦的燈會到十點，政府辦活動為了省錢，不請工讀生，直接下命令要老師支援，又不給錢只給補休，要支援就給錢，沒有錢就不要辦一大堆譁眾取寵的活動，就這麼簡單。老師也是人，不想一直做功德。
3.時間快到了才發公文：常常有公文今天才收到，3天後就要辦好，或者是拿到公文才發現已經過期，收到這種公文，我可以告原發單位承辦人瀆職嗎？
4.務必派員參加：筆者同事擔任生教組長，去年又是領域召集人，幾乎每個禮拜都有研習，每份研習都寫著務必參加，有些研習內容都是老調重彈，甚至網路就都有現成的資料可查，根本沒必要舟車勞頓的參與現場研習，況且本校規模不大，學務處有一天扣除掉參加研習的組長主任後，竟然只剩一人留守，我真不知道是留在學校重要，還是去參加那些無現場討論，純聽講的研習重要。
回歸正題，老師遇到令人超崩潰的公文該怎麼做？很簡單，這種垃圾公文，承辦人員擬辦時註明理由，不予辦理或無法配合或無法出席，這種公文存參就好。台灣巨砲陳金鋒說過一句經典名言：「球來就打。」我幫鋒哥翻譯一下，球來就打的意思不是亂揮棒，否則你就等著被三振；同樣的道理，老師也不必公文來就照辦，垃圾公文雖然不能當成垃圾丟垃圾桶，可以存參就好，上面的人亂發公文，結果老師一邊罵，一邊還是幫他把公文處理的好好的，以後只會丟更多的垃圾公文給你。
或許有老師會說，這個道理我懂，但主任跟校長要我配合辦理怎麼辦？很簡單，主任校長不挺你，只會命令你配合辦理，卻又無法拿出一個合理的講法說服你接受，正好可以拿來作為你來年請辭行政的理由。
最後，我想語重心長地跟教育界夥伴們說，要練習說不，不管是對長官、對公文、對家長都一樣，只要是不合理的就要說不。說「不」很尷尬，但換來日後的海闊天空；說「YES」很輕鬆，但你可能會後悔莫及，何必呢？
作者 / 皮諾丘
