中央防疫規定清楚規定,「一班師生有一人確診即該班停課」、「一校師生有兩人確診即該校停課」、「一區有三分之一學校停課即該區停課」,停課時進行線上教學,沒有停課時要請防疫假就依學生差勤辦法請假,學校也沒有提供補課的義務。教育主管機關也要深入了解,是否有家長以擔憂疫情為由剝奪了孩子的受教權。
約莫半個月後即將開學,許多輿論或家長紛紛以「老師未完成兩劑疫苗接種或學生未施打疫苗」為由擔憂開學後該怎麼辦。全國警戒已降至二級,學生停課在家停到很想上學,大多數父母更是想脫離孩子停課的夢魘,面對開學議題切莫因噎廢食,筆者幾點意見供參:
首先,疫苗不是萬靈丹,五月中旬台北市、新北市疫情爆發前,全國師生都沒有施打疫苗,台灣不也是領先其他國家,成為全世界少數正常上學的國家。嚴守防疫個人規定,勤洗手、噴酒精、戴口罩,進校門時做好體溫量測,防疫自律就是台灣抗疫的最佳武器。
沒有施打疫苗的老師需自費快篩,今天檢驗陰性,下次檢驗前就能確保陰性嗎?即便接種兩劑疫苗都有染疫的風險,「快篩」就是一種自我安慰的形式主義。此外,所有的學生都沒有施打疫苗,全世界國家有施打疫苗的學生也寥寥可數,與其用疫苗、快篩甚至隔板來做為學校防疫的標準,倒不如要求各縣市確實做好疫調、確實匡列,不讓漏網之魚成為隱形傳播的破口。
沒有染疫的師生齊聚學校,不會讓病毒無中生有,一旦真有病毒存在,也不會因為隔板高度60公分而不被傳染。學校花費大筆經費添購大量隔板,對於學生清潔衛生有助益,但防疫效果恐怕是安心居多。
其次,正因為「小心駛得萬年船」,開學初期用餐不妨改採發放餐盒的方式,避免打菜有飛沫傳遞之虞,並嚴禁用餐時交談。
但因為學生群聚的時間點不是午餐時間,而是下課時間,倘若開學初期的下課時間能改以管控班級「輪流」外出的方式,應該可以減少大規模群聚的發生。
最後,防疫是否停課應謹守中央頒布的停課防疫規定,以全班、全校為整體考量,切莫讓少數家長綁架整體教育現場,讓學校疲於奔命提供個別補課的方式。
中央防疫規定清楚規定,「一班師生有一人確診即該班停課」、「一校師生有兩人確診即該校停課」、「一區有三分之一學校停課即該區停課」,停課時進行線上教學,沒有停課時要請防疫假就依學生差勤辦法請假,學校也沒有提供補課的義務。教育主管機關也要深入了解,是否有家長以擔憂疫情為由剝奪了孩子的受教權。
開學第一週請立即盤點全校師生線上教學的平臺與帳號,給予剛入學新生相關教學平臺的訓練,線上教學備而不用,也可因應瞬息變化萬千的疫情。
作者 / 秦靖(教育工作者)