中國對於台灣的反民主聲浪，也是一種民主聲音的展現，更是推動台灣民主的方式，而重點則會放在民主的價值該如何實踐。

根據中國教育部官網訊息，教育部針對幼稚園、中小學到高等院校各級學校教師印發「新時代教師職業行為十項準則」，藉此明確新時代教師職業規範「劃定基本底線」落實到招聘、聘用和考核等教師管理具體工作中。也說明將來則會陸續制定相關指導意見及相關辦法，還有違規行為的懲罰受理。

中國教育部印製新時代教師職業行為十項準則。 圖片來源：網易教育

個人意識容易因為從小教育養成而有所改變，中國針對教師職業的行為制定，可以直接由上而下的傳達愛國思維及習近平思想。這的確可以鞏固現行政權，並強化政權合理性，促使文化霸權，更能使整個國家文化的統一。這與臺灣差異很大，臺灣的歷史價值是混亂的，有台獨、華獨等多種形態，都來自於不同的歷史詮釋觀，其實這些混亂都證明臺灣對於多元思想的包容，以及民主自由的詮釋。

我想這樣的不同思維觀，可以於本次金馬獎[1]展現。然而中國這樣的教學調整，對於臺灣短期影響並不大，畢竟中國不可能會去做臺灣認同的教學，頂多就去加深中國的愛國思想。愛國思想有不同型態，較消極的可能是不明顯表態，較積極的會翻牆來台宣揚中國價值。從這次的選舉，雖然並沒有龐大的政治動作，但是卻可以從網路流量中看出[2]，特定政治人物有被中國網友給加持及衝刺網路聲量，這樣或多或少因為聲浪而影響台灣選舉的結果，這是台灣人民需要去擔憂且思考的問題。

對此，中國推行鞏固政權的教育型態，推廣國族意識、推行社會主義的同時，臺灣教育最為重要的則是需要推廣能容納更多不同聲音，透過民主形式解決更多問題，都可以直接從教育讓世界看到臺灣與中國兩者的差異性。而這個接納多元聲音的地方，最為重要、最當務之急的則是讓我們的教育不該是教條式的背誦，而是能夠讓學生增加獨立思考能力，讓學生增加媒體識讀能力，接納不同價值，判斷自己內心的思考邏輯，是我們面對中國相當需要的能力。

然而，價值沒有絕對的對與錯，民主與極權只有一線之差，當我們的歷史選擇了民主，民主讓我們有現在的生活，我們就該努力培養著民主的能力，享受民主價值。我們要展現著：不是大學入學考試的高中生必須經過政治審查，而是要在大學入學時展現學生能有價值判斷及邏輯論證能力。畢竟中國對於台灣的反民主聲浪，也是一種民主聲音的展現，更是推動台灣民主的方式，而重點則會放在民主的價值該如何實踐。

附註：
[1] https://www.bbc.com/zhongwen/trad/chinese-news-46251638

[2] https://newtalk.tw/news/view/2018-11-14/166470

作者 / 李坤融