年輕世代要提升成為有「獨立思考」的個體，一開始難免要經過「認同」和「模仿」的階段，所謂「英雄和英雄崇拜」的歷程。 教育家的本格任務是要把許多樣的文化養份，和歷史人物所代表的意義，提供給年輕世代自由選擇，而不是孤注一味，在年輕人毫無抵禦能力的腦中，打下一支長釘，「定海神針」，永世不變其法，這是「教育家」的責任？ 如果中華文化如此博大精深，無需外求，那麼為甚麼魏晉南北朝佛教哲理和宗教東漸，中土的…