雖然新課綱有許多問題與挑戰，但並非無法克服，兩試合一、檢討教師配置、滾動式的修正政策，問題都能一一被克服。然而，當前社會依然有兩股勢力拉扯，一是認為學科至上，學生應有扎實的學業基礎，才是優秀的人才。二是認為適性教育，學生應就其興趣發展，培養出帶得走的能力。後者也是新課綱所強調的，但大眾的思維是否能真正轉變？什麼又是對學生最好的？都有待大家深思。 為了找出學生的興趣，改善過去制式化的教育，新課…