自己的歷史自己寫,留下自己的歷史紀錄,也要替別人留下歷史紀錄。
作者 / 陳昱齊
張炎憲教授的告別式上周日在台北雙連教會舉行,有超過千位民眾參加,一齊送張老師最後一程。張老師生前致力於二二八事件、白色恐怖、海外台獨運動口述歷史、民間史料及官方檔案的採集與整編工作,留下許多相當具參考價值的作品,對於研究者乃至一般民眾想要了解台灣過去歷史都有很大助益。對於老師驟然離我們而去,大家都感到相當不捨與追念,但從正面來看,我們應該要思考如何承繼張老師的職志,讓老師生前的貢獻能夠延續下去,這才是追念老師的最好方式。
老師生前努力從事口述歷史的採訪工作,甚至生前最後一項工作仍是遠赴美國進行二二八事件的採訪,因為老師認為僅憑官方檔案並無法還原歷史真相,甚至官方檔案本身隱含許多扭曲真相的記載,這些都必須倚靠其他資料的相互對照印證,而當中最重要的莫過於當事人的口述歷史。對於一般人而言,相較於檔案史料的解讀,口述歷史是一項可以即刻進行的工作,對象從家中的長輩、親友到朋友都可以成為口述歷史採訪的對象,一般人由於不會書寫自己的過往經歷,透過口述採訪便是留下歷史紀錄最好的方式,而往往在採訪的過程中,可以激發當事人回想過去,許多被深藏的衣櫥櫃中的各種史料也會一一浮出檯面,成為驗證回憶的最佳佐證。
老師此生另一項重大貢獻是任職國史館館長期間,對於官方檔案的整編工作,對於一般人而言官方檔案似乎是遙不可及的東西,但其實這些檔案也蘊含了豐富的歷史紀錄,許多人便是從所謂的官方檔案中了解到前輩過往的經歷,揭開淺藏在心中多年的疑問。現在官方檔案的查閱已經較以往方便許多,任何人都可以選定有興趣的主題查閱相關檔案。大家可以先到國家檔案局、國史館等檔案典藏機構的網站,透過關鍵字搜尋的方式,了解檔案保存的情形,進一步調閱相關檔案,相信大家會被檔案所蘊藏的魔力給吸引住,搭配口述歷史的採訪,將能更進一步貼近歷史史實。
張老師生前工作的核心精神,一言以蔽之,就是建立台灣主體性的歷史,以台灣為主體來追尋過往的歷史。就具體的實踐而言,就是自己的歷史自己寫,留下自己的歷史紀錄,也要替別人留下歷史紀錄(口述歷史、民間史料),運用其他資料相互驗證(官方檔案),這是讓張老師的精神永存台灣的最好方式。
感謝???
是在感謝什麼???
他原本不用受到苦難的啊!!!
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如何承繼張炎憲教授的職志 – 新公民議會
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