許多人從小只是乖乖服從地被要求唱國歌，然而，憶起每一位老師、翻遍各版本教科書，卻都沒人告訴我們國歌的「黑歷史」–它其實就是中國國民黨的黨歌！充分凸顯「黨國一體、黨國不分」的政治體制。
自由時報報導，母校台中一中上周二(9/13)例行朝會升旗典禮中，有學生垂掛「正視歷史拒唱國歌」的紙板引起注目，事後也引發一中人熱烈討論。除了報導中引述的學生說法外，也有越來越多學生表示，起初覺得沒什麼，然而仔細了解國歌的歷史後，才發現所謂的「國歌」原來有不唱(某些歌詞或全首)的理由。
憶起兒時，從小筆者就只是被服從式教導要唱國歌，課本、老師卻從未讓我們了解國歌的來源與政治意涵。直到長大後接觸到越來越多要求修改國歌爭議歌詞甚至罷唱的新聞，才引發自己對國歌的探索：奇怪，怎麼老師都不教我們國歌到底是如何產生的呢？難道有什麼「不能說的祕密」嗎？一查之下果然事有蹊翹，原來中華民國國歌竟是中國國民黨的黨歌！難怪國歌會有「吾『黨』所宗」如此偏頗又爭議的歌詞！
回溯「國歌」誕生歷史：一九三○年，壟斷一切政經資源的國民黨政府，強行規定中華民國國歌以國民黨黨歌替代，當時就引發輿論反彈，認為「這樣的『國歌』僅能代表國民黨不能代表全體國家」。國民黨對此事採拖延戰術，表面上表示將「對外界廣徵國歌歌詞」，實際上，所有投稿者共計兩千餘首歌詞在審查後竟都無一入選！擺明刻意黑箱護航黨歌！等到一九三七年，國民黨中央常務委員會議通過「以黨歌作為國歌」決議並經中央政府公告後實施，國歌議題就此落幕，充分顯現當時「黨國一體、黨國不分」的政治體制。
再者，唱國歌真能培養愛國心嗎？這種徒有形式的作為恐怕沒什麼效果，更可能因國歌的爭議來源及歌詞引發非國民黨支持者國家認同上的困難與隔閡。政府若要培養學生愛國心，何不深化民主及推動鄉土教育來得更有效呢？
回到整起事件，該名學生吊掛紙板並無妨礙他人及朝會升旗典禮的進行，完全屬於言論自由；校方的處置作法也並無過當跡象；事後大家的討論，或許有不同的觀點交鋒，也都能尊重對方想法。各方展現民主社會應有的公民素養，都值得肯定。
行文至此吾人不禁要問：朝會一定要做升旗唱國歌這樣徒具形式的「繁文縟節」嗎？「黨歌通國歌」的現象是否該予以變革？國歌中的爭議歌詞是否也該做出修正？
殖民政權的共同特色:
1.盜竊人民的國有財產
2.消滅人民的原來語言及文化
3.必須確保利益僅供統治族群所享用